韓小學生惡補PPT，家長頭疼老師喊冤（圖） (3)

2016年03月28日08:46  來源:新華網

　　【家長、教師、專家分歧大】

　　對于軟件學習早齡化的現象，有韓國家長表示不理解。他們的觀點是，學校并沒有教授這些軟件課程，卻布置這種潛規則需要用軟件完成的作業，最后孩子的作業變成了家長的作業。

　　韓國大田市的一位母親說：“老師讓三年級的孩子調查科學家，然后以PPT形式上交作業……這對還在練習打字的孩子來說根本就是不可能獨自完成的任務，結果還得我去買PPT的教材，自學后幫小孩做?！?/p>

　　但也有韓國老師認為，要求低年級學生掌握高難度軟件的操作只是個別現象，在現實中，大多數學校對孩子的要求并沒有那么苛刻。一名韓國老師指出，“PPT作業多是小組作業，原本放學后留校學電腦的孩子就很多，他們以組為單位，通常每組都有一個人懂PPT制作……教師的要求也僅僅是能打開PPT，加上簡單的文字就夠了，并沒有要求多華麗的演示效果?！?/p>

　　比起不太會用電腦的學生，反而是所有作業都用電腦完成的學生讓老師們憂慮。韓國全羅北道的一位老師說：“我布置了一個作業，讓學生以播報新聞的形式進行現場展示，但是有學生干脆制作了一條新聞視頻交過來……我不知道是該表揚他，還是因為他沒有親自站在講臺上口播新聞而批評他?！?/p>

　　對于這一現象，韓國專家意見分歧也很大。一名教育領域專家認為，在小學五年級時開始教授電腦課程，這是由孩子在這一年齡層的發育水平而定的。低年級學生應該直接觸摸紙筆，學習書寫和表達，這對培育孩子的認知能力有更好的效果。

　　然而，首爾教育大學計算機教育學科的一名教授卻認為，對一出生就接觸數字設備的孩子來說，使用電腦軟件是十分自然的事情。